PERMINTAAN BERKAS TENAGA KEPENDIDIKAN/TATA USAHA/PUSTAWAKAN/LABORAN/OPERATOR/PENJAGA SEKOLAH

Sesuai hasil rapat koordinasi perencanam kebutuhan Tenaga Kependidikan (Tendik) Pendidikan dasar dan Menengah yang dilaksanakan pada tanggal 18 sd. 20 Agustus 2016 bertempat di Golden Boutique Jakarta Pusat disepakti bahwa semua Kabupaten/Ikota harus mendata Tenaga Kependidikan yang ada di Wilayahnya masing-masing.

Sehubungan dengan itu kami minta Saudara menyampaikan data dimaksud yang ada di Sekolah/wilayah Saudara dengan menggunakan format terlampir antara lain :
l. Tenaga Administrasi lTata Usaha.
2. Tenaga Perpustakaan / Pustakawan.
3. Pengelola Laboratorium / Laboran.
4. Operator Sekolah.
5. Penjaga Sekolah / Tukang Kebun I lagaMalam.
Data tersebut sudah kami terima paling lambat tanggal 30 Agustus 2016 di Bidang PMPTK atau kirim melalui email ke alamat muhammadarifinhalil@gmail.com
Demikian disampaikan untuk maklum dan dilaksanakan sebagaimana mestinya,.
Terima kasih.-

Catatan :
1. Batas waktu diundur sampai dengan 2 September 2016

Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Yang Harus Dipenuhi Sekolah

Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Yang Harus Dipenuhi Sekolah | Standar Pelayanan Minimal atau SPM adalah pelayanan yang harus dipenuhi oleh satuan pendidikan atau sekolah. Pelayanan tersebut meliputi semua aspek, sarana prasarana, sepeti gedung, buku dan penunjang pembelajaran lainnya, kompetensi guru, skala siswa terhadap guru dan maih banyak lagi. Untuk meningkatkan kualitas pelayanan sekolah, Standar Pelayanan Mnimal ini terus dievaluasi baik oleh pemerintah ataupun oleh sekolah sendiri melalui kegiatan EDS (Evaluasi Diri Sekolah).

Agar sebuah sekolah memenuhi standar pelayanan minimal (SPM) maka harus memiliki indikator-indikator sebagia berikut :

1.   Setiap SD/MI menyediakan buku teks yang sudah ditetapkan kelayakannya oleh Pemerintah mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan Pendidikan Kewarganegaraan, dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik;

2. Setiap SMP/MTs menyediakan buku teks yang sudah ditetapkan kelayakannya oleh Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk setiap perserta didik;

3. Setiap SD/MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari model kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster/carta IPA;

4.   Setiap SD/MI memiliki 100 judul buku pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap SMP/MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi;

5. Setiap guru tetap bekerja 37,5 jam per minggu di satuan pendidikan, termasuk merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing atau melatih peserta didik, dan melaksanakan tugas tambahan;

6.   Satuan pendidikan menyelenggarakan proses pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan kegiatan pembelajaran sebagai berikut :

a)   Kelas I – II : 18 jam per minggu;

b)   Kelas III : 24 jam per minggu;       

c)   Kelas IV - VI : 27 jam per minggu; atau     

d)   Kelas VII - IX : 27 jam per minggu;

7.   Satuan pendidikan menerapkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku;  NB.(termasuk kurikulum 2013).                              

8.   Setiap guru menerapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya;   

9. Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik;

10.  Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester;                

11.  Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik;

12.  Kepala sekolah atau madrasah menyampaikan laporan hasil ulangan akhir semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta ujian akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama di kabupaten/kota pada setiap akhir semester;

13.    Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS).

Demikian beberapa indikator sebuah sekolah/madrasah telah memenuhi standar pelayanan minimal (SPM) berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2013. 

Adapun Indikator standar pelayanan minimal atau SPM tersebut ditetapkan melalui peraturan meneri yaitu Permendibud Nomor 23 Tahun 2013 Permen_tahun2013_nomor_23-SPM.zip 


Kita menyadari selama ini banyak dipersoalkan perihal beban kerja guru terutama guru Pegawai Negeri Sipil (PNS), beban kerja guru PNS satu sama lain berbeda baik guru SD, SMP, maupun SMA/SMK. Di sisi lain, banyak yang berpendapat bahwa sebagai PNS, guru harus bekerja selama 37,5 jam/minggu @60 menit.
Oleh sebab itu, perlu dipahami bersama, bagaimana sebenarnya beban kerja guru itu, melalui media ini penulis mencoba menjawab tiga permasalahan yang berkaitan dengan hal tersebut, yaitu:
Pertama, benarkah beban kerja guru harus 37,5 jam/minggu @ 60 menit? Di dalam pedoman penghitungan beban kerja guru yang dikeluarkan oleh Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Depdiknas tahun 2008 dijelaskan bahwa guru baik PNS maupun non PNS dalam melaksanakan tugasnya wajib memenuhi jam kerja yang setara dengan beban kerja PNS lainnya yaitu 37,5 jam kerja/minggu dan dalam melaksanakan tugas guru mengacu pada jadwal tahunan kalender akademik dan jadwal pelajaran.
Pedoman tersebut tidak menyatakan bahwa beban kerja guru harus 37,5 jam @60 menit dan harus sama dengan PNS lainnya, tetapi setara dengan beban kerja PNS lainnya 37,5 jam @ 60 menit. Kata “Setara” dengan “Sama” maknanya berbedas.
Sebagai contoh sebelum ada sertifikas guru, ijazah guru SD minimal D-2 atau setara D-2, makanya ada penyetaraan D-2 bagi guru SD pada waktu itu, perjuangan dan beban belajar guru yang mengikuti penyetaraan D-2 tidak sama dengan yang kuliah D-2 secara reguler, tetapi hak keduanya sama. Dari analogi tersebut, dapat diartikan, bahwa beban kerja guru 24-40 jam tatap muka semuanya setara dengan 37,5 jam kerja PNS biasa. Selanjutnya, dalam pedoman tersebut, di atas dinyatakan bahwa tugas guru mengacu pada jadwal kalender akademik dan jadwal pelajaran. Dalam kalender pendidikan, beban kerja guru SMA/SMK 38 minggu/tahun atau 19 minggu/semester. Berdasarkan peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi, satuan waktu kegiatan tatap muka per jam mata pelajaran SMA/SMK 45 menit, SMP 40 menit, dan SD 35 menit. Dengan demikian, dapat disimpulkan, bahwa pernyataan beban kerja guru PNS/non PNS harus 37,5 jam/minggu @60 menit tidak benar, karena 24-40 jam tatap muka bagi guru SD/SMP/SMA dengan satuan waktu kerja 35/40/45 menit per jam setara dengan beban kerja PNS lainnya yang satuan waktu kerjanya 60 menit per jam.
Kedua, apa perbedaan jam kerja dengan jam tatap muka?
Beban kerja PNS 37,5 jam/minggu dihitung berdasarkan jam kerja 60 menit/jam, kecuali guru beban kerjanya 24-40
jam/minggu dihitung bukan berdasarkan jam kerja, tetapi berdasarkan  jam tatap muka, yaitu per jamnya 35 menit di SD, setara dengan 40 menit di SMP, setara dengan 45 menit di SMA/SMK, dan masing-masing setara dengan 60 menit PNS non guru. Jika dikomulasikan dalam hitungan menit, beban kerja per minggu guru SD 840 menit sampai 1400 menit, guru SMP 960 menit sampai 1600 menit, guru SMA/SMK 1080 menit sampai 1800 menit, PNS bukan guru 2250 menit. Beban kerja 1080-1800 menit bagi guru SMA/SMK nilainya sama dengan 2250 menit PNS bukan guru. Walaupun jumlah menitnya berbeda-beda, tetapi nilai beban kerja PNS guru dan non guru sama, artinya; guru golongan IV/a dengan PNS lainnya yang golongan IV/a, gaji pokoknya sama asal masa kerjanya sama.

Beban dan resiko pekerjaan membentuk Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkarakter seperti tersebut di atas, lebih berat dibanding dengan beban dan resiko pekerjaan apa pun. Oleh Pemerintah RI, profesi guru (PNS) diberi penghargaan khusus, yaitu dibedakan sistem kenaikan pangkat dan beban kerjanya dari PNS lainnya. Kenaikan pangkat PNS setiap empat tahun sekali dengan beban kerja 37,5 jam kerja/minggu @60 menit, sedangkan khusus guru (PNS) kenaikan pangkat berdasarkan angka kredit dan beban kerja berdasarkan jumlah jam tatap muka/minggu @35/40/45 menit untuk SD/SMP/SMA (38 minggu/tahun atau 19 minggu/semester) .

Instrumen Aplikasi Penjaminan Mutu Pendidikan

Sesuai dengan amanat Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005  tentang Standar Nasional Pendidikan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan menerapkan penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan dasar dan
menengah. Tujuan penjaminan mutu  adalah untuk memastikan penyelenggaraan pendidikan dasar dan
menengah oleh satuan pendidikan berjalan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

 Free Download Instrumen PMP 2016 dibawah ini:
1_INSTRUMEN_PMP2016_SEKOLAH
2_INSTRUMEN_PMP2016_GURU.pdf
3_INSTRUMEN_PMP2016_SISWA
4_INSTRUMEN_PMP2016_KOMITE+SEKOLAH
5_INSTRUMEN_PMP2016_PENGAWAS SEKOLAH
6.-Manual-SIM-PMP-Dikdasmen.pdf

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mengharapkan Bapak dapat mengijinkan dan menugaskan
pengawas, operator sekolah, dan unsur dinas pendidikan sesuai kuota terlampir untuk mengikuti kegiatan
Pelatihan Pengawas dan Petugas Pemetaan Mutu  akan dilaksanakan  sesuai dengan tanggal yang telah
ditentukan sebagai berikut :

Tahap I
Hari, tanggal  : Selasa s.d. Kamis, 30 Agustus – 1 September  2016
Tempat  : LPMP NTB, Jl. Panji Tilarnegara No. 8 Mataram
Chek In  : Selasa, 30 Agustus 2016, pukul 12.00 WITA
Pembukaan  : Selasa, 30 Agustus 2016, pukul 14.00 WITA
Penutupan  : Kamis, 1 September 2016, pukul 11.00 WITA

Tahap II
Hari, tanggal  : Minggu s.d. Selasa, 4 – 6 September  2016
Tempat  : LPMP NTB, Jl. Panji Tilarnegara No. 8 Mataram
Chek In  : Minggu, 4 September 2016, pukul 12.00 WITA
Pembukaan  : Minggu, 4 September 2016, pukul 14.00 WITA
Penutupan  : Selasa, 6 September 2016, pukul 11.00 WITA

Contoh Dokumen Kurikulum 2013 Edisi Revisi

Hasil Revisi Kurikulum 2013 tahun 2016, Revisi Kurikulum 2013 ini diyakini sudah final.
Sistem Penilaian dalam Kurikulum 2013 akan mengalami perubahan kembali, dari sistem satuan (1 - 4) dikembalikan menjadi puluhan (0 - 100) seperti pada sistem sebelumnya. Ini disebabkan karena banyaknya aduan dari Orang Tua Wali murid yang sulit mengerti dengan sistem Penilaian yang dilakukan seperti di Perguruan Tinggi.Beberapa Perubahan Penilaian dalam Kurikulum 2013 yang akan diterapkan dalam tahun ini antara lain : Penilaian Sikap, Ketuntasan Belajar, Mekanisme dan Prosedur, Pengolahan, Laporan Hasil Belajar

Konsep Penilaian 
Tujuan penilaian:
Formatif(membentuk karakter dan perilaku, menjadikan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat); diagnostik(melihat perkembangan peserta didik dan feedback-koreksi pembelajaran), dan mengukur achievement/capaian agar dapat dilakukan evaluasi hasil pembelajaran
Ranah yang dinilai:

• Pengetahuan
• Keterampilan dan
• Sikap dan perilaku (attitude and behavior pembiasaan dan pembudayaan)

Proses penilaian: lebih sederhana, terjangkau untuk dilakukan, tidak menjadi beban bagi guru/siswa, tetapi tetap mengutamakan prinsip dan kaidah penilaian
Penilaian yang dilakukan tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessmet for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).
Penilaian Untuk, Sebagai dan Atas Pembelajaran
Pengertian Penilaian Autentik
Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya

Tujuan Penilaian Authentic

1. Menjadikan siswa pembelajar yang berhasil menguasai pengetahuan
2. Melatih ketrampilan siswa menggunakan pengetahuannya dalam konteks kehidupannya
3. Memberi kesempatan siswa menyelesaikan masalah nyata
4. Prinsip Penilaian
5. Mendorong siswa berpikir krirtis dan menerapkan pengetahuan
6. Mengukur capaian kompetensi siswa
7. Penilaian berdasar kriteria (criterion-referenced)
8. Berkelanjutan, untuk perbaikan dan peningkatan
9. Analisa untuk tindak lanjut pembelajaran
10. Sesuai pengalaman belajar siswa
11. Prinsip Khusus Penilaian Authentic
12. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum.
13. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran.
14. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik.
15. Berbasis kinerja peserta didik.
16. Memotivasi belajar peserta didik.
17. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta didik.
18. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi responnya.
19. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
20. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen.
21. Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.
22. Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus.
23. Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata.
24. Terkait dengan dunia kerja.
25. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata.
26. Menggunakan berbagai cara dan instrumen.
27. Tujuan Penilaian 
28. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik 

CONTOH DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013 Edisi Revisi 2016 Format Office World

KLIK DISINI (sambil dengar musik)

CONTOH DOKUMEN 1 KURIKULUM 2013 Edisi Revisi 2016 Format PDF

 KLIK DISINI (sambil dengar musik)

CONTOH DOKUMEN 2 KURIKULUM 2013 Edisi Revisi 2016 Format Office World

 Free Doenload

 CONTOH DOKUMEN 2 KURIKULUM 2013 Edisi Revisi 2016 Format PDF

Free Download